terça-feira, 21 de maio de 2013

Revista Cruviana vai lançar quinta edição também em versão impressa


Está aberta a convocação para a 5ª edição da Revista Cruviana, caderno virtual de contos, que sairá com sua primeira versão impressa, a ser lançada na 9ª Feira do Livro de Mossoró (RN) que acontece de 7 a 11 de agosto/2013. O projeto segue mantendo o propósito de unir grandes e novos escritores, a fim de registrar, por meio de coletânea, a produção cultural, artística e literária atual do Brasil com a participação de escritores de outras nacionalidades.

COMO PARTICIPAR
Os interessados em submeter seus trabalhos, texto em qualquer tema nas línguas portuguesa, espanhola e inglesa, ou fotografias, ilustrações ou qualquer outra manifestação de arte, devem atender aos requisitos do regulamento e depois enviar o material para revistacruviana@gmail.com até o final do mês de junho/2013.


Conheça a Revista Cruviana e participe deste projeto: www.revistacruviana.blogspot.com.

Trabalhadores e Estudantes ocupam as ruas de Natal


Cerca de 7 mil pessoas ocuparam as ruas de Natal na manhã desta terça-feira (21). Trabalhadores sem terra, sindicatos e estudantes se uniram contra o aumento da passagem de ônibus e o descaso da governadora Rosalba (DEM) com os agricultores pobres que sofrem com a seca. 



Uma longa caminhada pela Av. Mor Gouveia em direção à Governadoria marcou a manifestação. O ato público foi organizado pelo MST, CSP-Conlutas, Fetarn, entre outras entidades.

Jovem natalense cria aplicativo que simula uma Sanfona

RN - sanfona appp


Android Accordion é um aplicativo completo de acordeon para Tablets e Smartphones Android, sua interface é altamente customizável possibilitando a você ajustá-lo da melhor maneira na sua tela. 100% traduzido para Português-Br.

Ajuste da maneira que você preferir todas as 41 teclas e 80 baixos.

E que tal gravar seus próprios instrumentais para mostrar aos seus colegas? Com Android Accordion isso é possível e muito fácil!

Essa invenção arretada saiu da cabeça de Gilian Pablo, que vive em Natal, Rio Grande do Norte e diz: “Eu acredito que todo nordestino tem que pegar numa sanfona nem que seja uma vez na vida”

E então, bora tocar Sanfona?

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Fonte: Tribuna do Ceará

21 de maio - Dia do Profissional de Letras




O profissional de Letras pode desempenhar várias funções dentro da área. Tradução e interpretação de textos, revisão de livros e periódicos, produção de textos, crítica literária e consultoria linguística são algumas opções de atuação, além do magistério.

quinta-feira, 16 de maio de 2013

Jornal De Fato destaca o risco de desabamento da Escola Gerson Lopes


Título de Doutor será exigido para novos professores


O Diário Oficial da União publicou nesta quarta-feira, 15, a medida provisória editada pelo Governo Federal, que altera a Lei nº 12.772, de 28 de dezembro de 2012, a partir de agora, passa a exigir título de doutor para novos professores para o ingresso na carreira do magistério superior. Esta lei dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal.

Os concursos públicos terão como requisito de ingresso o título de doutor na área pretendida.

As universidades federais poderão dispensar a exigência do título de doutor, quando se tratar de áreas de conhecimento ou localidade com grave carência de detentores de titulação acadêmica de doutor, é o que diz o texto da MP. Desta forma, poderão ser aceitos mestres, profissionais com especialização ou diploma de graduação, sendo decidido pelos conselhos superiores da universidades.

As alterações nos requisitos de acesso a cargos públicos realizados pela medida provisória não produzem efeito para os concursos cujo edital tenha sido publicado até 15 de maio deste ano.


Fonte: Jornal de Fato

Deputado Gustavo Fernandes solicita reforma urgente da Escola Gerson Lopes

Deputado exibindo  fotos tiradas durante sua visita à Escola Gerson Lopes


O Deputado Estadual e Primeiro Secretário, Gustavo Fernandes (PMDB), em seu pronunciamento, no último dia (14), na sessão da Assembléia Legislativa, pediu a reforma urgente da Escola Estadual Professor Gérson Lopes, em Apodi, como também da Escola Brasil Profissionalizante, em Alto do Rodrigues.

Gustavo Fernandes disse que a situação é de risco nas duas escolas. "Durante toda a manhã tentei falar com a Secretária de Educação do Estado, Betania Ramalho, para contar a situação em que se encontram essas escolas e não obtive êxito", explicou. 

Durante seu pronunciamento, Gustavo Fernandes apresentou fotos da Escola Professor Gérson Lopes, em Apodi, que está com o teto ameaçando desabar a qualquer momento, e com as paredes apoiadas em escoras. 

"A situação dessa escola é crítica, e desde 2011, o vereador Júnior Souza, de Apodi, que aqui está, já enviou quatro ofícios solicitando a reforma para a secretaria estadual de educação, que nada fez até agora", contou o deputado. 

Após a sessão, Gustavo Fernandes disse que vai continuar tentando contato com a secretária de educação, Betania Ramalho, para solicitar uma solução imediata que contemple as duas escolas.


Fonte: Portal Encantense

quarta-feira, 15 de maio de 2013

ATENÇÃO, PROFESSORES!


A Câmara dos Deputados lançou a terceira edição do programa Missão Pedagógica no Parlamento. Trata-se de uma capacitação em educação para democracia exclusiva para professores de escolas públicas, dos Ensinos Fundamental e Médio, e totalmente gratuita.  

É destinada a professores que possuam interesse em conhecer de perto a Câmara dos Deputados e obter aprofundamento sobre como trabalhar as temáticas de democracia, cidadania e Poder Legislativo com seus alunos. O período de inscrição vai até 26 de maio.

O programa conta com carga horária de 90 horas, divididas em dois módulos: Módulo Presencial (40 horas), que ocorrerá em Brasília no período de 26 a 30 de agosto; e Módulo de Aplicação, com carga horária de 50 horas, na modalidade a distância.

A Câmara custeia passagens áreas, hospedagem e alimentação para que os professores selecionados participem do Módulo Presencial.

Para participar, dentre outros requisitos, o interessado deve estar trabalhando como professor regente em escola pública, possuir graduação concluída e ter interesse em trabalhar temas como democracia, cidadania, política e/ou Poder Legislativo com seus alunos.


O processo seletivo para ingresso no programa consistirá em participação no curso a distância “Educação para Democracia e o Parlamento”. Para participação no processo seletivo, serão disponibilizadas 216 vagas, oito por estado e DF, por ordem de inscrição. Os 54 professores com melhores desempenhos no curso, observada a distribuição de duas vagas por estados e DF, serão selecionados para participar do programa. 

Outras informações podem ser obtidas em  www.camara.leg.br/edulegislativa.

Oportunizem -se!


Para mais informações:
Missão Pedagógica no Parlamento
Câmara dos Deputados
Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento – CEFOR
Tel.: (61) 3216-7618/7619 (tratar com Alice e Ana Paula)
mpedagogica.cefor@camara.gov.br


UERN esclarece sobre os problemas técnicos no processo de matrículas pela Internet




A Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), através da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROEG) e da Unidade de Processamento de Dados (UPD), se desculpa com a comunidade estudantil, especialmente com os alunos veteranos, devido os problemas técnicos que afetaram o processo de matrículas no semestre 2013.1, realizadas pela internet a partir desta quarta-feira, dia 15 de maio.

A equipe técnica está atuando em regime de plantão desde a manhã de hoje (15) para resolver o problema. O serviço foi restabelecido às 16h e as matrículas estão sendo feitas.

A UERN pede a compreensão da comunidade estudantil e garante que, sob nenhum aspecto, o aluno será prejudicado. Para compensar o atraso no início das matrículas, o prazo será estendido conforme aditivo que será publicado nesta quinta-feira, dia 16, pela PROEG.

Moêmia Gomes de Oliveira Miranda – Pró-Reitora de Ensino de Graduação
Carlos Moisés Rebouças Wanderley – Diretor da Unidade de Processamento de Dados

SINTE/RN reivindica ajuda de custo para deslocamento dos novos professores



Em audiência com a secretária estadual de Educação Betânia Ramalho a direção do SINTE/RN reivindicou ajuda de custo para os professores que lecionam em cidades distantes de sua residência.

Ficou acertado que as Direds devem fazer o levantamento e dialogar com a SEEC para ver a forma de atender essa demanda.

Fonte: ASCOM SINTE-RN

COMUNICADO




A Secretaria Municipal de Desenvolvimento e Assistência Social promoverá uma manhã recreativa para os adolescentes do Programa PROJOVEM ADOLESCENTE, no dia 16 de maio, das 8:00 as 12:00 horas, na AABB.

OBS: Serão desenvolvidas diversas atividades tais como: competições esportivas, gincanas, banho de piscina e no final da manhã, encerraremos com um almoço.

ATENCIOSAMENTE

Aloma Tereza Cavalcante Nogueira
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Por que o sistema de educação da Finlândia é tão reverenciado

Por Paulo Nogueira*


As crianças finlandesas estão sempre no topo das competições internacionais. Veja aqui abaixo por quê.



Acaba de sair um levantamento sobre educação no mundo feito pela editora britânica que publica a revista Economist, a Pearson.

É um comparativo no qual foram incluídos países com dados confiáveis suficientes para que se pudesse fazer o estudo.

Você pode adivinhar em que lugar o Brasil ficou. Seria rebaixado, caso fosse um campeonato de futebol. Disputou a última colocação com o México e a Indonésia.

Surpresa? Dificilmente.

Assim como não existe surpresa no vencedor. De onde vem? Da Escandinávia, naturalmente – uma região quase utópica que vai se tornando um modelo para o mundo moderno.

Foi a Finlândia a vencedora. A Finlândia costuma ficar em primeiro ou segundo lugar nas competições internacionais de estudantes, nas quais as disciplinas testadas são compreensão e redação, matemática e ciências.

A mídia internacional tem coberto o assim chamado “fenômeno finlandês” com encanto e empenho. Educadores de todas as partes têm ido para lá para aprender o segredo.

Se alguém leu alguma reportagem na imprensa brasileira, ou soube de alguma autoridade da educação que tenha ido à Finlândia, favor notificar. Nada vi, e também aí não tenho o direito de me surpreender.

Algumas coisas básicas no sistema finlandês:

1)Todas as crianças têm direito ao mesmo ensino. Não importa se é o filho do premiê ou do porteiro.

2)Todas as escolas são públicas, e oferecem, além do ensino, serviços médicos e dentários, e também comida.

3) Os professores são extraídos dos 10% mais bem colocados entre os graduados.

4) As crianças têm um professor particular disponível para casos em que necessitem de reforço.

5) Nos primeiros anos de aprendizado, as crianças não são submetidas a nenhum teste.

6) Os alunos são instados a falar mais que os professores nas salas de aula. (Nos Estados Unidos, uma pesquisa mostrou que 85% do tempo numa sala é o professor que fala.)

Isto é uma amostra, apenas.

[...]

Para ver de perto o jeito finlandês de educar crianças, basta ver um fascinante documentário de 2011 feito por americanos.

Comecei a ver, e não consegui parar, como se estivesse assistindo a um suspense. Achei no YouTube uma cópia com legendas em espanhol. Está no pé deste texto.

Todos os educadores, todas as escolas, todas as pessoas interessadas na educação, no Brasil, deveriam ver e discutir o documentário.

Quanto antes.

Leia mais: E se o Brasil se transformasse numa grande Dinamarca.

Leia mais: Por que a Escandinávia é tão especial.




* O jornalista Paulo Nogueira, baseado em Londres, é fundador e diretor editorial do site de notícias e análises Diário do Centro do Mundo.

** Originalmente publicado em http://www.diariodocentrodomundo.com.br/

Governo não pagará promoções horizontais prometidas para esse mês



Mais uma promessa do governo quebrada. As promoções horizontais prometidas para este mês não serão pagas. A Coordenadoria de Recursos humanos informou que, quando forem pagas, será com efeito retroativo a abril, mas não confirmou data.

A categoria, cada vez mais, desacredita em um governo que torna sem valor documentos escritos. “Palavras ditas e sem efeito tem sido assim ao longo desses dois anos e quatro meses. Diante dessa postura só tem um caminho, responder com mobilização da categoria e lutas para que a sociedade acompanhe o que o governo está fazendo com os profissionais da educação”, ressaltou a coordenadora geral Fátima Cardoso.


Fonte: SINTE/RN

SINTE/RN aciona justiça para que estado pague horas excedentes


A assessoria jurídica do SINTE/RN entrou com uma ação judicial na 5ª Vara da Fazenda Pública pedindo providências com relação ao descumprimento da ordem judicial proferida pelo desembargador Cláudio Santos.

Foi requerido ao juiz que aplique as penalidades legais aos responsáveis pelo descumprimento da ordem judicial, no caso o secretário de Administração. Foi pedido ainda o envio de cópia do processo ao Ministério Publico Estadual, a fim de que seja apurado o crime de desobediência à ordem judicial.

Apesar do governo já possuir as informações necessárias para o pagamento das horas excedentes à jornada de trabalho, vem adiando o descumprimento da decisão. Para o Sindicato, a manobra tem a intenção de tentar reverter a decisão.

Fonte: SINTE/RN

segunda-feira, 13 de maio de 2013

Pesquisa mostra que cotas democratizam a Educação sem oferecer risco à qualidade das universidades




No último mês, as cotas sociais nas universidades públicas foram manchete nos principais jornais do país. A política foi criada para corrigir uma defasagem histórica e inegável. Dos concluintes do Ensino Médio no Brasil, 85% são do sistema público de ensino. No Ensino Superior, porém, apenas 57% dos estudantes vêm da escola pública – um sinal de que existe um funil que impede muitos jovens de baixo nível socioeconômico de seguirem os estudos.

Os críticos às cotas afirmam que os alunos beneficiados têm menos bagagem acadêmica e, por isso, mais dificuldades em alcançar as expectativas de aprendizagem – o que poderia impactar a qualidade do Ensino Superior. O argumento, se analisado a fundo, não se sustenta. Um estudo conduzido por Fábio Waltenberg e Márcia de Carvalho, da Universidade Federal Fluminense (UFF), divulgado em abril, aponta que existem algumas diferenças entre os resultado de cotistas e não-cotistas, mas elas são pouco significativas (cerca de 8%). “É um preço pequeno perto do ganho social que a política traz”, afirma Waltenberg.

A análise teve como base as notas do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) de 167.704 graduandos dos 13 cursos avaliados em 2008. Em números absolutos, a diferença entre os dois grupos é de apenas quatro pontos numa escala de zero a 100. Seria leviano afirmar que a média 47 representa um nível de aprendizagem significativamente distinto da média 43. Além disso, o mesmo estudo faz outros recortes: as mulheres, por exemplo, apresentam notas 10% maiores que as dos homens.

Em outras pesquisas, as diferenças de desempenho não aparecem ou pendem para o outro lado. Um estudo realizado pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj) em 2010 mostra que, na instituição fluminense, a taxa de reprovação entre os cotistas foi inferior à dos não-cotistas em todos os anos pesquisados (de 2003 a 2009). Os primeiros apresentaram também um índice superior de conclusão dos cursos. Na Universidade de Brasília (UnB), um balanço divulgado em 2009 revela que os beneficiados pelas cotas geralmente têm notas superiores nas áreas de Humanas e Saúde, mas inferiores na de Ciências.


Uma coisa é certa: nenhuma pesquisa traz indícios de que a política corrói a qualidade do ensino ou compromete a aprendizagem dos alunos considerados ‘menos preparados’. A implantação de cotas sociais é uma medida temporária, que deve permanecer até que se alcance a igualdade de oportunidades de ingresso no Ensino Superior. Ao que se parece, essa igualdade de oportunidades contribui – e muito – para a igualdade na aprendizagem e nos resultados.


Fonte: revistaescola.abril.com.br

Auxílio Reclusão: a verdade que as correntes da Internet não dizem


Muito se protesta, especialmente através de correntes de e-mails ou em redes sociais, contra o auxílio-reclusão. Os protestos enfurecidos atacam os brios dos brasileiros, dizem seguramente que os trabalhadores pagam a conta para que os detentos apenas usufruam de R$915,00 por filho, entre outras declarações que acabam por gerar revolta em quem as lê.

O auxílio-reclusão é um benefício previdenciário que ainda gera muita polêmica. Mas isso se deve, em sua maior parte, ao desconhecimento de seus reais aspectos, tais como: beneficiários, valores, condições, etc.

É possível conceituar o auxílio-reclusão como o benefício previdenciário devido aos dependentes do segurado recolhido à prisão, durante sua permanência em regime fechado ou em regime semi-aberto.

Inicialmente, é fundamental observar, no conceito acima traçado, quem são os beneficiários. O referido benefício não é devido ao indivíduo recolhido à prisão, mas aos seus dependentes. Uma vez recolhido à prisão, o indivíduo, outrora provedor do sustento da família, deixa de auferir renda. O benefício previdenciário é, então, a única garantia de sustento para a família que antes dependia da renda do indivíduo.
Retirar das famílias a possibilidade de receber um benefício previdenciário em razão de seu provedor estar recolhido à prisão fere, de plano, um dos princípios fundamentais do Direito Penal brasileiro, que é o princípio da intransmissibilidade da pena. O referido princípio preceitua que a pena não passará da pessoa do condenado. Ou seja, é absurda qualquer hipótese de se estender uma pena a terceiros, não responsáveis pela conduta criminosa.

Dessa forma, o auxílio-reclusão nada mais é do que a garantia de que a família de um indivíduo recolhido à prisão não será “penalizada” com uma interrupção de parte de sua renda de forma abrupta e por tempo indeterminado.

Ademais disso, para que os dependentes façam jus ao benefício não basta estar o indivíduo recolhido à prisão em regime fechado ou semi-aberto. É necessário que o mesmo seja contribuinte do INSS. Caso contrário, sua família não faz jus ao benefício. As correntes online, através de frases incompletas, tentam fazer crer que o auxílio-reclusão é devido em toda e qualquer situação de recolhimento à prisão, o que, definitivamente, não é verdade.

Importante observar ainda que o benefício é pago com orçamento da Previdência Social. O orçamento, por sua vez, é obtido através das contribuições dos filiados ao INSS. Ou seja, quem paga o auxílio-reclusão são os contribuintes do INSS, através das contribuições previdenciárias, e não todos os brasileiros, através de impostos, taxas, etc.

O INSS funciona como um seguro de automóvel, por exemplo. Todos os segurados contribuem e o seguro presta a assistência aos que necessitam. Há prazos de carência para alguns benefícios. Mas não é o caso do auxílio-reclusão. A partir da primeira contribuição previdenciária e enquanto o segurado mantiver esta qualidade, seus dependentes terão direito ao benefício.

Os contribuintes do INSS não pagam a conta apenas dos beneficiários presos. Pagam também a conta dos aposentados, dos enfermos, das viúvas, enfim. Protestar por financiar o auxílio-reclusão em nada se diferencia de protestar por financiar as aposentadorias dos idosos, por exemplo.

Além disso, há um segundo filtro para a concessão do benefício. Dentre os contribuintes do INSS somente os de baixa renda fazem jus ao auxílio-reclusão. Os contribuintes de baixa renda são aqueles que, na data do recolhimento à prisão, tiveram como último salário de contribuição o valor igual ou inferior a R$915,05, de acordo com a Portaria nº 02, de 6/1/2012.

Qual é o valor do benefício?
Ao contrário das correntes online, que afirmam ser o auxílio-reclusão um benefício no valor de R$915,05, esta é apenas a renda limite para a concessão do benefício.

O auxílio-reclusão terá valor correspondente a 100% do salário-de-benefício, que, por sua vez, é a média dos 80% maiores salários-de-contribuição do período contributivo, a contar de julho de 1994. Dessa forma, o valor do auxílio-reclusão não é fixo e vai variar de acordo com as contribuições de cada segurado.
Há que se observar também que o benefício não é pago no valor “x” por dependente e sim no valor “x” por família. Contrariando as falácias acerca do tema, que projetam uma renda mensal de R$4575,25 às custas do benefício para uma família de cinco pessoas, essa família, independentemente de contar com 5, 10, 15 membros, receberá um valor fixo mensal que no máximo pode atingir os R$915,05.

Outrossim, a família do segurado deve apresentar trimestralmente ao INSS documento que ateste que o segurado permanece preso, sob pena de suspensão do benefício. O que comprova, mais uma vez, que este benefício previdenciário não é pago levianamente. Existe todo o controle necessário para que somente o recebam as famílias que a ele fazem jus.

O auxílio-reclusão deixa de ser pago na hipótese de falecimento do segurado preso, quando então é convertido em pensão por morte. Também deixa de ser pago em caso de aposentadoria ou recebimento de auxílio-doença, quando o segurado e seus dependentes poderão optar, mediante declaração escrita, pelo recebimento do benefício mais vantajoso. As outras hipóteses de suspensão do benefício serão discutidas em parágrafos específicos.

O benefício deixa de ser pago também ao dependente que perder esta qualidade. Por exemplo, o filho que se emancipar ou completar 21 anos de idade, salvo se inválido, quando a qualidade de dependente subsistirá enquanto durar a invalidez. Os eloquentes protestos contra o auxílio-reclusão jamais mencionam que o benefício não é pago em caráter perpétuo. A partir de determinada idade o dependente deixa de receber o benefício.
A última hipótese, porém mais importante, de cessação do benefício é a que trata da suspensão em caso de fuga, liberdade condicional, transferência para prisão albergue ou cumprimento da pena em regime aberto. Com foco especial na hipótese da fuga, é possível concluir que o auxílio-reclusão é também uma espécie de incentivo ao preso, para que cumpra sua pena regularmente.

Desta forma, necessária se faz uma ponderação acerca dos inflamados discursos promovidos em e-mails e redes sociais, uma vez que o auxílio-reclusão é um benefício previdenciário fundamental, não para “sustentar vagabundos” e sim para não deixar desamparadas milhares de famílias que, em decorrência de um recolhimento à prisão, perdem grande parte ou até mesmo a totalidade de sua renda.

Portanto, antes de compartilhar com outras pessoas informações levianas e distorcidas acerca do auxílio-reclusão, é importante conhecer o real aspecto do benefício, seus beneficiários, sua função, etc. Tais informações podem ser encontradas no site da previdência social, na parte superior do lado direito, no campo “Benefícios da Previdência Social”.



Fonte: www.revistadinamica.net

domingo, 12 de maio de 2013

O gosto de ter mãe

Por: José de Paiva Rebouças

Estamos tão acostumados com a velocidade do mundo que muitas vezes nos esquecemos de sentir o gosto das coisas: da água natural e seu sabor mineral, do vento que nasce nos pés das laranjeiras, do sol batendo vagarosamente em nosso rosto de manhãzinha. Nos esquecemos de sentir o gosto do abraço, do aperto de mão caloroso, da gargalhada descompromissada por ouvir alguém dizer algo muito particular de um tempo que se passou. Muitas vezes nos esquecemos de coisas básicas como comer na hora certa, beber água e, por mais estranho que seja, de que temos mãe, pai, filhos e gente que sente saudade de nos ver.

Eu tenho mãe e algumas vezes, gosto de repetir essa frase só para ouvir o som da minha voz repetindo este enredo sublime. Vejo as imagens nítidas de suas mãos acariciando-me os cabelos e escuto suas palavras mansas de sabedoria empíricas. Costumo me perguntar como teria sido a minha vida se a tivesse ouvido mais e aceitado mais suas indicações. É costume de filho duvidar da experiência materna e se embrenhar no mundo feito caçador sem rumo no meio do matagal. Mas como tenho dela a fortaleza de espinhos, tenho sobrevivido a minhas escolas até aqui, embora relembre com frequência cada recomendação.

Não posso reclamar de infelicidade porque não aprendi a ser assim. A via sempre dando graças a Deus pela comida que faltava e achava isso de uma grandeza tamanha que quase nunca tinha fome. Talvez tenha sido a compaixão de Deus que dela é muito próximo, que tenha me feito, assim como a meus irmãos, garrotes bons de traçado, fortes para doenças e destemidos para a vida. Dia desses, a ouvi dizer que vencera na vida e senti uma inveja tremenda de suas palavras. Olhei sua casa simples de zona rural, seu carrinho velho com quase duas décadas, sua conta no banco que só entra uma aposentadoria mínima e não via a confirmação de sua frase e foi aí que percebi que estava aprendendo com ela mais uma grande lição. Não é pelo que se ganha ou pelo que se conquista que a gente se torna vencedor, mas pelo que se supera na vida e pelo que se colhe no futuro. Afinal de contas, só as sensações importam e ficam para sempre.


Publicado originalmente no www.defato.com.

sexta-feira, 10 de maio de 2013

Apodiense foi a vencedora da Maratona Fotográfica da UERN

O Projeto Maratona Fotográfica: Caminho das Águas de Luís Gomes a Areia Branca - "A SAGA DE UM RIO" anunciou os  vencedores nas categorias amador, profissional e estudante  em solenidade  realizada na noite de ontem, 9, na  Estação das Artes Eliseu Ventania. A Maratona Fotográfica foi realizada em cinco cidades polo banhadas pelo Rio Apodi-Mossoró, sendo elas: Luís Gomes, Pau dos Ferros, Apodi, Mossoró e Areia Branca.  

Eis a fotografia vencedora da Maratona Fotográfica da UERN retratando o Rio Apodi Mossoró de Luis Gomes a Areia Branca. A vencedora foi a apodiense Elida Maia. A ela meus parabéns! Mais um orgulho para nossa cidade!


Foto: Elida Maia

Nova Escola disponibiliza material para alfabetizadores


A Revista Nova Escola está disponibilizando em seu site materiais para ajudar nas aulas de alfabetização. São fichas com animais para criação de um jogo de memória

Para baixar, é só clicar aqui  e a imagem irá abrir em outra janela do navegador. Depois, é só clicar nela com o botão direito do mouse e escolher a opção "salvar imagem como".

Confira a reportagem que explica como utilizar o jogo em http://abr.io/65Uf. E boa aula!

Situação da Escola Prof. Amadeu Araújo expõe descaso com a educação

Professores e alunos da Escola Municipal Prof. Amadeu Araújo, na Zona Norte de Natal, decidiram expor o drama vivido todos os dias na rede pública de ensino. Para isso, fotografaram os problemas da unidade na qual trabalham e estudam (veja fotos aqui). A denúncia foi feita nesta quinta-feira (dia 9), na Câmara Municipal, com o apoio da vereadora Amanda Gurgel (PSTU), que mostrou em plenário as fotos da escola. A iniciativa dos professores e alunos mostra o descaso da Prefeitura com a educação pública.

Fica o exemplo para muitas escolas Brasil à fora que passam por situações semelhantes, como é o caso da nossa Escola Estadual Prof. Gerson Lopes, que há anos encontra-se com salas de aulas extremamente deterioradas, teto em estado de decomposição, cupim por todos os lados e algumas salas  onde há risco até de desabamento. E, mesmo a Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Norte estando ciente disso, seja através de ofícios e solicitações, seja por fotos e até visita de seus técnicos, nada foi feito até o momento. Só promessas e mais promessas!



www.sosnoticiasdorn.com


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O que fazer pra mudar? Tem jeito?

Tem. 
Para isso, é preciso Mobilização!


Está aí o exemplo dos professores e alunos dessa escola em Natal. É preciso reagir,  protestar pela internet, ir às ruas, cobrar das autoridades direitos e melhorias. Não ficar apenas reclamando dentro da escola, parado, não fazendo nada, esperando que os outros façam, ou que as mudanças caiam do céu.

Se quisermos educação boa, de qualidade, precisamos protestar, nos indignar, mandar e-mails, torpedos, mensagens eletrônicas aos responsáveis cobrando providências.  Se nada der certo no virtual, juntar pessoas, sair às ruas, procurar secretarias, bater na porta, se necessário, buscar a Justiça. Parados não podemos ficar!


Temos que nos conscientizar. Mobilizar-se não é só preciso. É urgente!





quinta-feira, 9 de maio de 2013

Recebendo e repassando...



Aproveito, aqui, para parabenizar o Prefeito Flaviano Monteiro e toda sua equipe, como também ao Poder Legislativo Municipal, pela iniciativa de ir até as comunidades e, de forma inédita, inserir efetivamente a sociedade nas discussões do Plano Plurianual (PPA)*.  Isso, decerto, trará incontáveis benefícios ao município, uma vez que, com a participação do povo poderemos ter acatadas as prioridades de cada localidade, permitindo que a gestão possa efetivar seu planejamento de acordo com as necessidades da população. Assim acredito!

* O Plano Plurianual (PPA) é o planejamento que irá traçar as diretrizes, objetivos e metas que serão detalhados nas Leis Orçamentárias Anuais, documento onde o governo estabelece suas prioridades e a otimização dos recursos públicos durante a gestão.


Professor é preso por atentado violento ao pudor

12 passos para a pesquisa escolar perfeita

Seu filho copia da internet um trabalho inteiro?
Veja dicas de como orientá-lo a fazer uma pesquisa nota dez!



Passo 1: Perceber que copiar não é bom!


Estimule seu filho a aproveitar a oportunidade da pesquisa para aprender. Pesquisar não é copiar e colar. Envolve selecionar informações, interpretá-las e se posicionar redigindo um texto próprio.

Passo 2: Entender o que está sendo pedido


Verifique se seu filho entendeu qual enfoque do tema foi solicitado pelo professor.


Passo 3: Organizar o que será procurado!


Ajude seu filho a listar quais questionamentos podem ser feitos sobre o assunto em questão e o que ele gostaria de descobrir a respeito deste tema.


Passo 4: pesquisar em mais de uma fonte!


Estimule seu filho a colher mais informações sobre o mesmo assunto, mesmo que sejam discordantes. Assim, ele terá uma visão mais completa do tema.


Passo 5: Localizar fontes confiáveis


Aproveite este momento para explicar que nem tudo que está na internet é verdadeiro. Oriente-o a pesquisar em sites de institutos, grupos de pesquisa, universidades, revistas, jornais etc.

Passo 6: Ir além do que já está pronto


Estimule seu filho a ampliar sua forma de pesquisar. Ajude-o a entrar em contato com o autor daquele blog especializado sobre o assunto da pesquisa.

Passo 7: Produzir dados próprios


Sempre que possível, estimule seu filho a pensar em formas de produzir informação para a pesquisa. Observar, fazer uma enquete ou entrevistar familiares enriquece e instiga o aprendizado!


Passo 8: Estruturar o trabalho


Depois de selecionar e interpretar os dados, é hora de pensar no trabalho escrito. Certifique-se de que ele contenha a apresentação do tema (Introdução), as informações relevantes sobre o tema (Desenvolvimento) e a Conclusão.


Passo 9: Ensinar a criar e a copiar


O texto de uma pesquisa deve ser escrito pelo aluno, sem copiar e colar da internet. Caso ele tenha gostado muito de uma ideia, mostre que ele pode fazer uma citação, dando os créditos para o autor.


Passo 10: Redigir a Conclusão


A conclusão serve para o aluno retomar o que aprendeu com o trabalho. Depois da pesquisa escolar feita, pergunte ao seu filho do que ele mais gostou, o que ele descobriu de mais interessante...


Passo 11: Incluir as Referências


Lembre seu filho de que ele precisa mostrar as referências da onde tirou as informações de seu trabalho, isso inclui livros, sites e até vídeos.


Passo 12: Fazer sumário e capa


O toque final demonstra cuidado e dedicação ao trabalho. O Sumário deve mostrar, na ordem, os itens de cada conteúdo da pesquisa e a respectiva página em que se encontra. Na capa, coloque nome da escola, título do trabalho, nome do professor, ano e turma.

Veja mais sobre como ajudar na pesquisa escolar de seu filho, clicando aqui!


Crédito: Claudia Marianno
Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br

RN paga os piores salários para professores em todo Brasil


O jornal Tribuna de Notícias destacou a triste condição em que o RN se encontra quando o assunto é salário dos professores: 

Mais uma vez o governo do RN é destaque em nível nacional. Em pesquisa realizada pela revista Educação junto às secretarias de educação das 27 unidades da federação, pode-se observar que os piores salários para professores são pagos no Rio Grande do Norte. Tanto o Estado como o Município pagam os piores salários para seus professores.

Paga-se R$ 1.387,00 para um professor com uma carga horária de até 40 horas semanais da educação básica.

VALORES



Os valores pagos em outros estados chegam a ser mais do que o dobro daquilo que é pago em terras potiguares. Em Brasília paga-se R$ 4.100. Em Goiás, R$ 3.821. Roraima aparece na terceira colocação com 3.619 e logo em seguida, em 4º lugar, o Sergipe, com R$ 3.196. A média salarial nacional é de R$ 2.024 reais para a rede Municipal e de R$ 2.633 para a rede Estadual. No RN paga-se, respectivamente, R$ 1.347 e R$ 1.387. No segundo caso, a média de salários pagos pelo Estado é metade do que se paga em relação à média nacional.

Só para se ter ideia, os salários pagos em Sergipe, estado próximo ao RN, é mais do que o dobro pago em terras potiguares, fato que demonstra o total “desleixo” com a educação por parte do atual governo e dos governos que passaram pelo RN. O RN, mais uma vez, mostrando para o Brasil que consegue ser destaque.
FONTE: Tribuna de Notícias

Apodi inicia Campanha de Combate ao Abuso e Exploração de Crianças e Adolescentes



A Secretaria de Desenvolvimento e Assistência Social inicia campanha de combate ao abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes do nosso município. A secretária Aloma Cavalcante a todo vapor com a sua equipe para fazer um trabalho diferenciado no atendimento à população carente da nossa Terra Querida.

Professora Janeide Cruz é destaque no Escolas do Brasil


Esse é o Ano Paulo Freire de Educação no Rio Grande do Norte, em que o governo estadual está aproveitando a importância política e histórica do aniversário de 50 anos da experiência de Freire em Angicos para ampliar as ações na área e para repensar o currículo da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O Ano é formado por diversas ações de incentivo e promoção da EJA no Estado, desde eventos para celebrar a data, até a formação de educadores e reformulação dos currículos.

"Nossa perspectiva é justamente reduzir a incidência do analfabetismo nos municípios do Rio Grande do Norte. Estamos reforçando o Programa Brasil Alfabetizado e as ações do Pacto Paulo Freire serão feitas em conjunto com o Brasil Alfabetizado", explica Joaquim Oliveira (foto).

O eixo norteador do projeto é o de que a alfabetização não se limita a ler, escrever e fazer contas matemáticas, ou seja, retoma o pensamento freiriano. As universidades auxiliarão o governo principalmente nas questões de formação de educadores e de reformulação do currículo. "Precisamos de educadores qualificados e preparados para trabalhar com esse público específico. Principalmente por esta especificidade, a secretária tem insistido na reformulação dos currículos de EJA. “Por que a gente não começa a trabalhar com as áreas de conhecimento? Por que não trabalhamos buscando descobrir naquele contexto, naquela região, quais são as habilidades e competências necessárias para o indivíduo progredir, crescer e se desenvolver, independente da idade?", defende o secretário adjunto.

As secretarias municipais de educação também serão parceiras. "Vamos fazer encontros com os secretários municipais de educação. Assim, não vai existir Educação de Jovens e Adultos do município e do Estado; vai ser tudo uma coisa só. O olhar precisa ser o mesmo e não pode haver conflito", defende Janeide Cruz, que faz parte do comitê criador do Ano no Estado. O Estado também premiará gestores e professores que tiverem os melhores resultados para incentivar os educadores envolvidos.

A Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Norte ainda não definiu todos os pontos do plano de ação e nem as metas do programa. Espera-se que os índices de analfabetismo apresentem melhores resultados e que a educação pública tenha formação com viés mais democrático e cidadão entre 6 e 8 anos. Tentamos contato com dois partidos de oposição via e-mail, mas não tivemos sucesso. Espero que, daqui alguns anos, em uma próxima viagem pelo Brasil, encontre pessoas beneficiadas pelas ações do Ano Paulo Freire de Educação no RN e que elas tenham tanta vontade de melhorar a educação e a realidade de conterrâneos quanto Janeide.

 Filha de agricultor alfabetizadora




Janeide Cruz é a décima filha de um agricultor e uma dona de casa da zona rural de Caraúbas, cidade a 305 km de Natal (RN). O sítio da família só recebeu energia elétrica na década de 1970. Mesmo com algumas limitações, Janeide e seus 9 irmãos sempre tiveram a educação como prioridade. Hoje, ela é uma das responsáveis pelo Ensino de Jovens e Adultos do Estado do Rio Grande do Norte. Janeide coordena as ações do Estado no programa federal Brasil Alfabetizado e faz parte do comitê criador do Ano Paulo Freire de Educação no Rio Grande do Norte, o principal projeto de Educação de Jovens e Adultos do Rio Grande do Norte lançado esse ano.

Ela nasceu em 1963, o mesmo ano de início do projeto que ficou conhecido como "As 40 horas de Angicos" e que tornou a metodologia de Paulo Freire nacional e internacionalmente conhecida. Cinco anos depois desse importante projeto e a 370 km da cidade de Angicos (RN), Janeide era alfabetizada precocemente no sítio por duas irmãs que eram professoras e tinha as primeiras aulas de matemática com o pai. "Meu pai foi um agricultor, mas sabia ler e era muito respeitado na cidade por isso. Ele e minha mãe sempre deram muito valor à educação e ao conhecimento. Toda noite a família se reunia em volta do rádio para ouvir A Hora do Brasil", conta a filha de Seu João da Cruz, que nunca frequentou a escola e foi alfabetizado por uma tia em casa. Todo final de dia, ele colocava Janeide em cima da cerca para contar os carneiros do sitio e dizer ao pai se estava faltando algum animal.

"Só descobri que meu pai era um excelente professor de matemática quando estava estudando Metodologia da Matemática no Magistério", diz. Foi também no magistério que se descobriu uma apaixonada por educação. Sempre uma das melhores da turma, tornou-se professora substituta na mesma escola que estudou. Depois, mudou-se para Apodi, a 340km de Natal, como professora concursada e foi promovida à diretora. Como as três filhas foram mudando aos poucos para fazer universidade em Natal, ela conseguiu transferência no emprego. Pouco tempo depois, foi convidada para coordenar as ações do Estado no Programa Brasil Alfabetizado.

Para ler a matéria na íntegra, acesse: /www.escolasdobrasil.blog.br

Governo descumpre a Constituição e Servidores é que são punidos




O Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Rio Grande do Norte - SINTE/RN - foi notificado pela secretária estadual de Educação Betânia Ramalho para que os dias referentes à greve geral e à paralisação de protesto sejam repostos. A atitude levou o Sindicato a reafirmar que o preceito constitucional citado pela secretária recai sobre o próprio governo que se furta do seu dever de ofertar e prover as condições para o ensino público.

Os fatos noticiados rotineiramente evidenciam que o governo não está cumprindo a Constituição. Está deixando os estudantes sem aula por falta de professor desde fevereiro. “Isso é grave, mas a constituição no entender do governo só vale para punir os trabalhadores em educação”, critica a coordenadora geral Fátima Cardoso.

“Quando não tem água na escola as aulas param ou é reduzido o seu tempo. Quando a rede elétrica fica exposta a sala de aula é fechada e os estudantes ficam sem aula. Quando chove salas ficam alagadas e a escola fecha para os estudantes. Quando quebra o transporte escolar o estudante não chega à sala de aula. Quando não tem merenda se tapa o sol com a peneira. Quem é devedor dos 200 dias letivos ou das 800 horas é o governo do estado que diante suas contradições quer impor aos trabalhadores o que deixou de fazer”, enumera a sindicalista.

A resolução da assembleia da categoria realizada no dia 23 de abril está mantida. Os professores não irão repor os dias letivos referentes à Greve Nacional da Educação, mas os conteúdos e as relações pedagógicas serão respostas sem que efetivamente se aumente dias letivos no calendário escolar.
O que se quer saber do governo é como o governo se aplica o princípio constitucional em casos como esses. No ano de 2011, duas turmas do turno noturno da Escola Estadual Professor João Tibúrcio concluiu o ano letivo sem aulas de Geografia e Ciências por falta de professor do começo ao fim do ano.

A direção do SINTE/RN informa à população, usando da coerência que lhe é peculiar, que a decisão tomada em assembleia ocorreu com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. De acordo com a Lei da Educação, deve haver 200 dias letivos e 800 horas de aula. Para o relator da resolução de nº 05/2007, os sistemas de ensino que aplicam 4 horas diárias terão que cumprir 200 dias letivos.

No sistema de ensino do RN, aplicam-se quatro horas e meia, o que perfaz um total de 960 horas em 200 dias letivos. Sendo assim, não há descumprimento da lei já que a determinação legal passa a ser cumprida a partir do saldo de 160 horas, o que não necessariamente exige os 200 dias letivos.

“Se for para punir os trabalhadores em educação, o SINTE-RN pede punição imediata com datas para fazer o governo do estado cumprir com suas obrigações gerais tanto no campo da Educação quanto da saúde e da segurança”, assegura Fátima Cardoso.


Fonte: SINTE/RN

Obras de Paulo Freire Grátis



O Centro de Referência Paulo Freire disponibiliza gratuitamente todas (ou quase todas) as obras de Paulo Freire em mídias digitais (PDF, Vídeos, etc.), tais como livros, artigos, capítulo de livros, textos publicados em jornais, entrevistas, e muito mais.

O acervo conta ainda com produção de terceiros sobre a vida e obra de Paulo Freire. Não deixe de conferir.

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Professores terão de melhorar alunos para ganhar diploma


O Ministério da Educação lançará nas próximas semanas programa para tentar melhorar o desempenho de alunos e professores em matemática, física, química e biologia, tanto no ensino médio quanto no superior.

As quatro matérias são as que mais possuem problemas de qualidade, de acordo com o próprio governo federal.

Uma das ações será a oferta de pós-graduação em universidades federais e privadas a professores que lecionam as disciplinas nas escolas públicas de ensino médio.

O certificado garantirá aumento salarial ao docente (progressão na carreira), mas só será concedido se houver a comprovação de que seus estudantes melhoraram --exigência inédita em programas federais de educação.

"Hoje, gasta-se muito com formação dos professores, mas a melhoria não chega aos alunos", disse Mozart Neves, que coordenará o programa do Ministério da Educação.

Editoria de Arte/Folhapress

A forma de avaliar a evolução dos estudantes não está definida. O docente reprovado poderá refazer o curso.

O número de professores participantes do programa dependerá da adesão dos Estados, que são os responsáveis pelos docentes.

O país tem cerca de 250 mil docentes de ensino médio em matemática, física, química e biologia, segundo os últimos dados do governo. Mas boa parte não tem formação na área --em física, são 90%.

OUTRAS FRENTES

"Temos um número insuficiente de professores nessas áreas. E a procura pelas licenciaturas é insuficiente", disse o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. Para tentar reverter o quadro, o programa terá outras duas frentes.

Em uma delas, o governo tentará incentivar alunos do ensino médio a escolherem o magistério nessas áreas.
Para isso, estudantes com interesse nessas matérias passarão a ter aulas de reforço e ganharão ajuda mensal de R$ 150 (paga pela União).

Eles participarão também de atividades nas universidades em grupos que reunirão docentes universitários, alunos de licenciaturas e professores das escolas básicas. A meta é recrutar 100 mil estudantes do ensino médio.

Em outra frente, os estudantes que já estão nas licenciaturas poderão fazer aulas de reforço nos conteúdos básicos, numa tentativa de diminuir a evasão nos cursos.

Ex-diretor da Unesco no Brasil (braço da ONU para educação), Jorge Werthein diz que o programa é interessante. Ele faz, porém, ressalva sobre a vinculação do certificado de pós-graduação ao professor à melhoria dos alunos.

"Ainda não se encontrou uma boa forma de avaliar o trabalho do professor. Pode haver injustiças."


Professores da rede municipal deflagram greve



Com menos de cinco meses de governo, o professor  Flaviano Monteiro está enfrentando sua primeira greve como administrador do município do Apodi.

Segundo informações repassadas pelo conceituado Blog do Toinho, em assembleia realizada pelo Sindicato dos Trabalhadores Públicos Municipais de Apodi - SINTRAPMA, na última quarta-feira, 08, os professores da rede municipal de ensino de Apodi decidiram  deflagrar greve de advertência por três dias. 

Os docentes  reivindicam do governo municipal o cumprimento do Piso Nacional do Magistério. O reajuste deste ano do piso nacional do magistério ficou em 7,97%. O município, porém, não concedeu qualquer reajuste aos seus profissionais do magistério.

Vale salientar que os professores do município de Apodi acumulam ainda a perda do não cumprimento do reajuste de 2012, que ficou em 22,22% e que não fora cumprido pela então prefeita, a também professora Gorete Silveira.


Está prevista para amanhã, 10,  uma reunião entre membros do poder executivo e uma comissão de professores. Caso não haja uma definição, de acordo com o referido blog, haverá uma nova assembleia e é possível que a parada de advertência transforme-se em uma greve por tempo indeterminado.


Aguardemos, pois, as cenas dos próximos capítulos.

* Com informações do Blog do Toinho