Descongelar é preciso!

O pior analfabeto é o analfabeto midiático

Ele ouve e assimila sem questionar, fala e repete o que ouviu, não participa dos acontecimentos políticos, aliás, abomina a política, mas usa as redes sociais com ganas e ânsias de quem veio para justiçar o mundo. Prega ideias preconceituosas e discriminatórias, e interpreta os fatos com a ingenuidade de quem não sabe quem o manipula. Nas passeatas e na internet, pede liberdade de expressão, mas censura e ataca quem defende bandeiras políticas. Ele não sabe que o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas. E que elas – na era da informação instantânea de massa – são muito influenciadas pela manipulação midiática dos fatos.

Não vê a pressão de jornalistas e colunistas na mídia impressa, em emissoras de rádio e tevê – que também estão presentes na internet – a anunciar catástrofes diárias na contramão do que apontam as estatísticas mais confiáveis. Avanços significativos são desprezados e pequenos deslizes são tratados como se fossem enormes escândalos. O objetivo é desestabilizar e impedir que políticas públicas de sucesso possam ameaçar os lucros da iniciativa privada. O mesmo tratamento não se aplica a determinados partidos políticos e a corruptos que ajudam a manter a enorme desigualdade social no país.

Questões iguais ou semelhantes são tratadas de forma distinta pela mídia. Aula prática: prestar atenção como a mídia conduz o noticiário sobre o escabroso caso que veio à tona com as informações da alemã Siemens. Não houve nenhuma indignação dos principais colunistas, nenhum editorial contundente. A principal emissora de TV do país calou-se por duas semanas após matéria de capa da revista IstoÉ denunciando o esquema de superfaturar trens e metrôs em 30%.

Bancada do Jornal Nacional (Divulgação)

O analfabeto midiático é tão burro que se orgulha e estufa o peito para dizer que viu/ouviu a informação no Jornal Nacional e leu na Veja, por exemplo. Ele não entende como é produzida cada notícia: como se escolhem as pautas e as fontes, sabendo antecipadamente como cada uma delas vai se pronunciar. Não desconfia que, em muitas tevês, revistas e jornais, a notícia já sai quase pronta da redação, bastando ouvir as pessoas que vão confirmar o que o jornalista, o editor e, principalmente, o “dono da voz” (obrigado, Chico Buarque!) quer como a verdade dos fatos. Para isso as notícias se apoiam, às vezes, em fotos e imagens. Dizem que “uma foto vale mais que mil palavras”. Não é tão simples (Millôr, ironicamente, contra-argumentou: “então diga isto com uma imagem”). Fotos e imagens também são construções, a partir de um determinado olhar. Também as imagens podem ser manipuladas e editadas “ao gosto do freguês”. Há uma infinidade de exemplos. Usaram-se imagens para provar que o Iraque possuía depósitos de armas químicas que nunca foram encontrados. A irresponsabilidade e a falta de independência da mídia norte-americana ajudaram a convencer a opinião pública, e mais uma guerra com milhares de inocentes mortos foi deflagrada.

O analfabeto midiático não percebe que o enfoque pode ser uma escolha construída para chegar a conclusões que seriam diferentes se outras fontes fossem contatadas ou os jornalistas narrassem os fatos de outro ponto de vista. O analfabeto midiático imagina que tudo pode ser compreendido sem o mínimo de esforço intelectual. Não se apoia na filosofia, na sociologia, na história, na antropologia, nas ciências política e econômica – para não estender demais os campos do conhecimento – para compreender minimamente a complexidade dos fatos. Sua mente não absorve tanta informação e ele prefere acreditar em “especialistas” e veículos de comunicação comprometidos com interesses de poderosos grupos políticos e econômicos. Lê pouquíssimo, geralmente “best-sellers” e livros de autoajuda. Tem certeza de que o que lê, ouve e vê é o suficiente, e corresponde à realidade. Não sabe o imbecil que da sua ignorância política nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os bandidos que é o político vigarista, pilantra, o corrupto e o espoliador das empresas nacionais e multinacionais.”

O analfabeto midiático gosta de criticar os políticos corruptos e não entende que eles são uma extensão do capital, tão necessários para aumentar fortunas e concentrar a renda. Por isso recebem todo o apoio financeiro para serem eleitos. E, depois, contribuem para drenar o dinheiro do Estado para uma parcela da iniciativa privada e para os bolsos de uma elite que se especializou em roubar o dinheiro público. Assim, por vias tortas, só sabe enxergar o político corrupto sem nunca identificar o empresário corruptor, o detentor do grande capital, que aprisiona os governos, com a enorme contribuição da mídia, para adotar políticas que privilegiam os mais ricos e mantenham à margem as populações mais pobres. Em resumo: destroem a democracia.

Para o analfabeto midiático, Brecht teria, ainda, uma última observação a fazer: Nada é impossível de mudar. Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo. E examinai, sobretudo, o que parece habitual.

—

O analfabeto político

O pior analfabeto, é o analfabeto político.
Ele não ouve, não fala, não participa dos acontecimentos políticos.
Ele não sabe que o custo de vida,
O preço do feijão, do peixe, da farinha
Do aluguel, do sapato e do remédio
Depende das decisões políticas.
O analfabeto político é tão burro que
Se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia política.
Não sabe o imbecil,
Que da sua ignorância nasce a prostituta,
O menor abandonado,
O assaltante e o pior de todos os bandidos
Que é o político vigarista,
Pilanta, o corrupto e o espoliador
Das empresas nacionais e multinacionais.

Bertold Brecht

Celso Vicenzi, no Outras Palavras

O analfabeto midíatico

Por Celso Vicenzi*

Ele ouve e assimila sem questionar, fala e repete o que ouviu, não participa dos acontecimentos políticos, aliás, abomina a política, mas usa as redes sociais com ganas e ânsias de quem veio para justiçar o mundo. Prega ideias preconceituosas e discriminatórias, e interpreta os fatos com a ingenuidade de quem não sabe quem o manipula. Nas passeatas e na internet, pede liberdade de expressão, mas censura e ataca quem defende bandeiras políticas.

Ele não sabe que o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas. E que elas – na era da informação instantânea de massa – são muito influenciadas pela manipulação midiática dos fatos. Não vê a pressão de jornalistas e colunistas na mídia impressa, em emissoras de rádio e tevê – que também estão presentes na internet – a anunciar catástrofes diárias na contramão do que apontam as estatísticas mais confiáveis.

Avanços significativos são desprezados e pequenos deslizes são tratados como se fossem enormes escândalos. O objetivo é desestabilizar e impedir que políticas públicas de sucesso possam ameaçar os lucros da iniciativa privada. O mesmo tratamento não se aplica a determinados partidos políticos e a corruptos que ajudam a manter a enorme desigualdade social no país.

Questões iguais ou semelhantes são tratadas de forma distinta pela mídia. Aula prática: prestar atenção como a mídia conduz o noticiário sobre o escabroso caso que veio à tona com as informações da alemã Siemens. Não houve nenhuma indignação dos principais colunistas, nenhum editorial contundente. A principal emissora de TV do país calou-se por duas semanas após matéria de capa da revista IstoÉ, denunciando o esquema de superfaturar trens e metrôs em 30%.

O analfabeto midiático é tão burro que se orgulha e estufa o peito para dizer que viu/ouviu a informação no Jornal Nacional e leu na Veja, por exemplo. Ele não entende como é produzida cada notícia: como se escolhem as pautas e as fontes, sabendo antecipadamente como cada uma delas vai se pronunciar.
Não desconfia que, em muitas TVs, revistas e jornais, a notícia já sai quase pronta da redação, bastando ouvir as pessoas que vão confirmar o que o jornalista, o editor e, principalmente, o “dono da voz” (obrigado, Chico Buarque!) quer como a verdade dos fatos.

Para isso as notícias se apoiam, às vezes, em fotos e imagens. Dizem que “uma foto vale mais que mil palavras”. Não é tão simples (Millôr, ironicamente, contra-argumentou: “Então diga isto com uma imagem”). Fotos e imagens também são construções, a partir de um determinado olhar. Também as imagens podem ser manipuladas e editadas “ao gosto do freguês”.

Há uma infinidade de exemplos. Usaram-se imagens para provar que o Iraque possuía depósitos de armas químicas que nunca foram encontrados. A irresponsabilidade e a falta de independência da mídia norte-americana ajudaram a convencer a opinião pública, e mais uma guerra com milhares de inocentes mortos foi deflagrada.

O analfabeto midiático não percebe que o enfoque pode ser uma escolha construída para chegar a conclusões que seriam diferentes se outras fontes fossem contatadas ou os jornalistas narrassem os fatos de outro ponto de vista.

O analfabeto midiático imagina que tudo pode ser compreendido sem o mínimo de esforço intelectual. Não se apoia na filosofia, na sociologia, na história, na antropologia, nas ciências política e econômica – para não estender demais os campos do conhecimento – para compreender minimamente a complexidade dos fatos. Sua mente não absorve tanta informação e ele prefere acreditar em “especialistas” e veículos de comunicação comprometidos com interesses de poderosos grupos políticos e econômicos.

Lê pouquíssimo, geralmente best-sellers e livros de autoajuda. Tem certeza de que o que lê, ouve e vê é o suficiente, e corresponde à realidade. Não sabe o imbecil que da sua ignorância política nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os bandidos que é o político vigarista, pilantra, o corrupto e o espoliador das empresas nacionais e multinacionais.

O analfabeto midiático gosta de criticar os políticos corruptos e não entende que eles são uma extensão do capital, tão necessários para aumentar fortunas e concentrar a renda. Por isso recebem todo o apoio financeiro para serem eleitos. E, depois, contribuem para drenar o dinheiro do Estado para uma parcela da iniciativa privada e para os bolsos de uma elite que se especializou em roubar o dinheiro público.

Assim, por vias tortas, só sabe enxergar o político corrupto sem nunca identificar o empresário corruptor, o detentor do grande capital, que aprisiona os governos, com a enorme contribuição da mídia, para adotar políticas que privilegiam os mais ricos e mantenham à margem as populações mais pobres. Em resumo: destroem a democracia. Para o analfabeto midiático, Brecht teria, ainda, uma última observação a fazer: Nada é impossível de mudar. Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo. E examinai, sobretudo, o que parece habitual.

*Jornalista e ex-presidente do Sindicato dos Jornalistas de Santa Catarina. Prêmio Esso de Ciência e Tecnologia.

Fonte: http://blogdairacastilho.blogspot.com.br/2013/09/o-analfabeto-midiatico.html

Brasil entregou Copa do Mundo para Alemanha em acordo bilionário

É isso mesmo. O Brasil vendeu o título para a Alemanha. É o que tem sido divulgado por meio das redes sociais, após a derrota histórica do Brasil para a Alemanha, pelo placar de 7 a 1 na última terça-feira (8). O  texto que circula pelas redes sociais denuncia a suposta venda do Mundial pelo governo brasileiro. Segundo a mensagem, o Brasil vendeu a Copa do Mundo para a Fifa e os jogadores foram avisados que teriam que entregar a partida às 13h do dia em que aconteceu a semifinal - o que poderia explicar o "apagão" da seleção.

De acordo com a mensagem, os jogadores e comissão técnica haviam aceitado o pagamento em dinheiro para perder o jogo em troca do título olímpico dos Jogos de 2016 e a promessa de uma nova Copa no país até 2030. O texto ainda informa que o hexacampeonato da seleção brasileira seria facilitado no próximo Mundial, em 2018.

Vale, no entanto, esclarecer que esse texto, já circula pela internet desde 1998 com a informação da venda da Copa daquele ano. E, até agora, sempre foi adaptado para uma situação de momento. Segundo o site Boatos, especializado em desvendar histórias que surgem na web, o texto é o mesmo usado para explicar, por exemplo, o título do Corinthians no Mundial de Clubes de 2012 ou a eliminação da Espanha na Copa do Mundo de 2014.

Gunther Schweitzer, que assina a denúncia como funcionário da Central Globo de Jornalismo, existe. Mas, segundo o site Terra, ele trabalha como personal trainer e dá aulas de vôlei no Projeto Vôlei para Brilhar. Em 1998, ele trabalhava para a Volkswagen quando recebeu o texto da denúncia por e-mail. Gunther acreditou, repassou a mensagem, mas por descuido o texto foi adiante com sua assinatura e seu nome foi disseminado como autor da mensagem.

O texto que circula pelo Facebook, e está sendo disseminado pelo WhatsApp, aparece como uma justificativa para o vexame sofrido pela seleção brasileira na semifinal e ganha credibilidade pelo fato de a comissão técnica não saber explicar o que aconteceu durante o jogo contra a Alemanha. Em coletiva de imprensa realizada na quarta-feira (9), Felipão admitiu não saber o que se passou. "Se eu pudesse responder com consciência o que aconteceu naqueles seis minutos, eu responderia. Mas também não sei". No entanto, a mensagem que ganhou as redes sociais se trata, apenas, de um boato.

Além desse, outras duas teorias circulam pela internet. Uma é a das Casas Bahia. Sim. Isso mesmo. Uma teoria começou a aparecer na internet dizendo que as Casas Bahia compraram a Copa para não precisar entregar os televisores de uma promoção. Explicando: a loja estava com uma promoção de que quem comprasse um televisor ganharia outro se o Brasil ganhasse a Copa do Mundo. Leia o texto publicado na web:

A Casas Bahia parece ter sacaneado o povo brasileiro. A empresa criou uma promoção ousada, e prometeu vender televisões por 1 real para quem tivesse comprado uma tevê antes da Copa e caso o Brasil fosse campeão do Mundo. Contudo, a promoção saiu do controle e a direção da empresa foi obrigada a agir para evitar a falência.

Segundo um funcionário da empresa, que prefere ser identificado apenas como Beto Jamaica, os executivos da companhia decidiram comprar a Copa e repassar para a Alemanha: “Os chefes fizeram os cálculos e sairia bem mais barato comprar a Copa do que dar televisão a 1 real. Por isso, ficou decidido que o Mundial seria comprado e repassado para a Alemanha”, disse.

Agora, o povo brasileiro está sem hospital, sem Copa e sem televisão.

Na realidade, a sacanagem veio do site que publicou a notícia. Trata-se do divertidíssimo Olé do Brasil, um clone do jornal argentino Olé, mas que publica apenas notícias falsas. Será que alguém ainda acreditou nessa?

A terceira teoria da conspiração que também anda rondando pela web fala de um Sheik que acertou o palpite do jogo do Brasil e ganhou 2 bilhões de dólares. O texto, que tem circulado por blogs, fala que ele teria acertado também o resultado da final da Copa de 1998 e que levantou suspeitas de corrupção. Leia o trecho:

Um dos grandes fantasmas que rondam a Copa do Mundo é a manipulação de resultados. Agora a revista alemã Der Spieger afirma que um Sheik dos Emiradores Arabes levou sozinho o prêmio de 2 bilhões de dólares no jogo entre Brasil e Alemanha. O resultado apostado pelo Shake foi 7×1 para Alemanha com cinco no primeiro tempo e três no segundo tempo.

…

Segundo a revista o Shake poderia ter oferecido ou subordinado algumas ‘maçãs podres dentre os jogadores das seleções.

…

A final entre Brasil e França foi questionada por muitos desde que o Sheik Morramand Albert acertou o resultado 3×0 para França. Boatos de que jogadores brasileiros foram subordinado e fizeram corpo mole.

Essa é mais fácil ainda de matar. Foi publicada por uma página fake do SBT. Como cita o jornal alemão “Der Spieger”, procuramos pela notícia no jornal Der Spiegel. Claro, nada foi encontrado.

Bem, com esses três strikes, fica mais fácil acreditar que a derrota do Brasil por 7 a 1 para a Alemanha foi fruto de uma jornada péssima dos brasileiros (e incrível dos alemães) e não por compra de resultados. E a nós fica a lição: verifiquemos atentamente a fonte e, sobretudo, a veracidade das informações que recebemos antes de repassá-la e, assim, disseminar falsas notícias.

Fontes: Portal Terra, Site Boatos e Site O Liberal

CONTINUAM ABERTAS INSCRIÇÕES PARA CURSOS GRAUITOS DO FPE

Estão abertas, no município de Natal, as inscrições para os cursos gratuitos do programa Formação pela Escola. O Formação pela Escola é uma iniciativa do FNDE/MEC em parceria com a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do RN (SEEC/RN) e tem como propósito contribuir para a melhoria da qualidade da gestão e fortalecimento do controle social dos recursos públicos destinados à educação.

O programa visa ainda contribuir para o fortalecimento da atuação dos agentes e parceiros envolvidos com execução, monitoramento, avaliação, prestação de contas e controle social dos programas e ações educacionais financiados pelo FNDE.

 O Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) é ofertado por módulos.

Neste período de vinculação do Programa serão ofertados os cursos: 

- Competências Básicas (Introdutório);

- PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola;
- PTE - Programa de Transporte escolar;
- PLI - Programa do Livro Didático;

- PENAE - Programa de Alimentação Escolar;

- FUNDEB - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação;
- Controle Social para Conselheiros.

Futuramente serão implantados e implementados os módulos: Prestação de contas e Sistema de Informação sobre Orçamentos Públicos.

PÚBLICO ALVO:
Podem participar dos cursos cidadãos que exerçam funções de gestão, execução, monitoramento, prestação de contas e controle social de recursos orçamentários dos programas e ações financiados pelo FNDE, como secretários de Educação, profissionais de educação da rede pública de ensino, técnicos, gestores públicos estaduais, municipais e escolares, estudantes, pais de alunos, contadores, políticos em geral e qualquer cidadão que tenha interesse em conhecer as ações e os programas do FNDE. Enfim, podem participar qualquer pessoa interessada em conhecer os programas do FNDE. Mas, como o curso é à distância, é necessário também que o cursista tenha acesso a computador com acesso à internet.

INSCRIÇÕES:
Para se inscrever, o interessado deve solicitar a ficha de inscrição pelo e-mail: profa.kleania@gmail.com.

Serão ofertadas 40 vagas.

Rokatia Kleania

SEEC/RN tem novo horário de atendimento

Por determinação da Secretária Betania Ramalho, a partir de hoje, (07/07), o atendimento ao público na Secretaria de Estado da Educação será realizado somente das 7h às 13h. Durante esse período, todos os setores estarão recebendo demandas de origem externa. Após esse horário, o expediente será exclusivamente interno, destinado apenas a assuntos da própria secretaria.

FNDE realiza reportagens sobre ações desenvolvidas no RN

Coordenador de Comunicação do FNDE e Técnicos da SEEC/RN

Ações educacionais de sucesso realizadas pela Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do RN estão sendo observadas de perto pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).  Na última semana, o Coordenador de Comunicação do FNDE, Warner Bento Filho, esteve no Rio Grande do Norte visitando escolas e acompanhando os programas executados no âmbito da Diretoria de Ações Educacionais – DIRAE, (PNAE, PNLD, PNBE e PNATE). A finalidade da visita é coletar material para uma série de reportagens que serão publicadas nos portais do Ministério da Educação e FNDE e também divulgadas pela imprensa de todo país, através da Agência Brasil.

Segundo Warner Filho, o objetivo do FNDE é divulgar as boas práticas desenvolvidas, através dos programas acima citados e mostrar como isso impacta, não apenas no cotidiano da comunidade escolar, mas de toda sociedade. Com a série de reportagens, o FNDE espera que os exemplos apresentados  possam servir de modelo e inspiração para outros estados e municípios brasileiros.

O RN foi um dos cinco estados brasileiros escolhidos pelo FNDE por apresentar bons resultados nos serviços oferecidos pelos respectivos programas, fazendo valer, de forma positiva, os investimentos realizados pelas esferas estadual e nacional.

Contação de Histórias na Escola Potiguassu

Na segunda-feira, 09, o  Coordenador de Comunicação do FNDE, acompanhado por uma equipe dos Programas de Leitura da Codese/SEEC, visitou a Escola Estadual Potiguassu, no Bairro do Igapó, em Natal, onde conheceu  o belíssimo trabalho de leitura realizado na Sala de Leitura daquela unidade de ensino. Além de observar o acervo literário da escola, o jornalista entrevistou professores e alunos e, ainda, conferiu ao vivo a contação de histórias realizada pela professora Dorinha Timóteo que coordena os projetos de leitura naquela instituição.

Na terça-feira, 10, às 10h, na sala de reuniões do gabinete da SEEC, realizou-se um encontro do representante com os técnicos da SEEC responsáveis pelos programas do FNDE no estado do RN. Além dos técnicos, estavam presentes o coordenador da CODESE Marcos Cleber, a Chefe de Gabinete Yraguacy Araújo e o Subsecretário Oswaldo Gomes Neto, que deram as boas vindas ao jornalista.

Reunião da Assessoria de Comunicação do FNDE e técnicos da SEEC/RN

Os técnicos pedagógicos da SEEC fizeram um relato do trabalho realizado pela SEEC/RN. A coordenadora dos Programas do Leitura no estado, Erileide Rocha, expôs sobre o trabalho de remanejamento de livros didáticos e de dinamização e organização de bibliotecas que está sendo desenvolvido em todo estado.

O Coordenador dos Transportes Escolares, Pedro Fernandes, destacou a aquisição dos ônibus escolares do Governo Federal  que vem extinguindo o uso dos carros pau-de-arara para transportar os estudantes tanto da rede estadual como das redes municipais de ensino. Outro ponto levantado por Pedro Fernandes foi o importante trabalho de orientação que vem sendo feito junto aos gestores municipais com relação á segurança no transporte escolar que vem surtindo mudanças significativas na qualidade do serviço oferecido aos alunos potiguares.

A nutricionista Maria Luíza também fez um breve relato acerca do trabalho desenvolvido pela Programa Alimentação Escolar no estado. Dentre as diversas ações realizadas, ela destacou o uso de 32% dos recursos da Alimentação Escolar que estão beneficiando a agricultura familiar do RN, valorizando, assim, os produtos regionais tanto pelo valor nutricional que estes possuem, quanto pela importância cultural que eles apresentam. Outro ponto que foi destacado pela nutricionista foi a criação de uma cartilha educativa que está sendo elaborada com orientações acerca da importância de se criar hábitos saudáveis de alimentação, que deverão ser distribuídas em breve nas escolas da rede estadual de ensino.

Para finalizar, no período vespertino, o Coordenador de Comunicação do FNDE, acompanhado por técnicos da SEEC/RN realizou visita à Escola Estadual Clara Camarão, no Bairro Felipe Camarão, em Natal, onde coletou novas informações, realizou entrevistas com vice-diretor e alunos da escola, observou o procedimento de preparação da merenda escolar, verificou o cardápio e as instalações culinárias da escola. Na biblioteca, ele assistiu a roda de leitura com alunos e fez registros fotográficos da atuação dos programas nas referidas escolas.

A série de reportagens deve ser publicada até o final de julho, nos portais do Ministério da Educação e FNDE e também divulgadas pela imprensa de todo país, através da Agência Brasil. 

Abertas inscrições para Tutor do Projeto Aluno Integrado

 

A Comissão Organizadora do Curso Aluno Integrado 2014.2 composta pela Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal  do Rio Grande do Norte (SEDIS /UFRN), Coordenadoria de Desenvolvimento Escolar – Equipe de Tecnologias Educacionais e Subcoordenadoria de Ensino Médio da Secretaria de Estado, da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte (CODESE/ETED/SUEM - SEEC), torna pública a abertura das inscrições aos interessados em atuar como Tutores Presenciais no Curso de Qualificação em Tecnologia Digital do Projeto Aluno Integrado (MEC).

Clique aqui e leia o edital.

Fonte: Portal da Educação

Abertas Incrições para cursos do FPE

Para visualizar melhor, clique na imagem.

Estão abertas, no município de Natal, as inscrições para os cursos gratuitos do programa Formação pela Escola. O Formação pela Escola é uma iniciativa do FNDE/MEC em parceria com a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do RN (SEEC/RN) e tem como propósito contribuir para a melhoria da qualidade da gestão e fortalecimento do controle social dos recursos públicos destinados à educação.

O programa visa ainda contribuir para o fortalecimento da atuação dos agentes e parceiros envolvidos com execução, monitoramento, avaliação, prestação de contas e controle social dos programas e ações educacionais financiados pelo FNDE.

 O Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) é ofertado por módulos.

Neste período de vinculação do Programa serão ofertados os cursos: 

- Programa Dinheiro Direto na Escola,
- Transporte escolar,
- Livro didático,

- Alimentação escolar,
- FUNDEB,
- Controle Social para conselheiros.

Futuramente serão implantados e implementados os módulos: Prestação de contas e Sistema de Informação sobre orçamentos públicos.

Da capacitação podem participar: cidadãos que exerçam funções de gestão, execução, monitoramento, prestação de contas e controle social de recursos orçamentários dos programas e ações financiados pelo FNDE, como profissionais de educação da rede pública de ensino, técnicos, gestores públicos estaduais, municipais e escolares, estudantes, pais de alunos e qualquer cidadão que tenha interesse em conhecer as ações e os programas do FNDE. Enfim, podem participar qualquer pessoa interessada em conhecer os programas do FNDE. Mas, como o curso é à distância, é necessário também que o cursista tenha acesso a computador com acesso à internet.

 

Para se inscrever, o interessado deve solicitar a ficha de inscrição pelo e-mail: profa.kleania@gmail.com. Serão ofertadas 40 vagas.

Eu voltei!

 

Pois é, caros leitores!

Depois de nove meses ausente deste espaço, eis-me aqui de volta!

 

A ausência se deu devido às inúmeras mudanças ocorridas em minha vida nos últimos meses. Mudei de endereço, de cidade, de trabalho, enfim de vida.  E mudanças sempre acarretam certos transtornos e é preciso se readaptar a nova realidade. Foi exatamente isso que aconteceu com esta Professorinha metida a blogueira. Foram muitas coisas novas a aprender, a fazer, a organizar. Agora, com a vida mais ou menos reorganizada (afinal ela nunca está totalmente arrumada) , é hora de retomar algumas atividades que haviam ficado em "stand by". Dentre elas, o meu amado blog.

 

Não nego. Estava morrendo de saudades dessa vidinha de blogueira. Como vocês sabem, adoro escrever, opinar e, como toda professora, amo levar informações às pessoas, fazê-las refletir, questionar, opinar, aprender, enfim, interagir, pois acredito que é através do processo de interação que se constrói o conhecimento e se forma verdadeiros cidadãos.

O blog volta trazendo, como de costume, informações relacionadas à educação, literatura, e cultura em geral. Mas haverá também algumas novidades que, aos poucos, apresentarei para vocês.

Agora só me resta agradecer a todos que, mesmo eu estando ausente, continuaram visitando este espaço e cobrando a volta do Papo de Professorinha. Então, para alegria de todos e felicidade geral da nação, digam ao povo que voltei... e agora para ficar!

 

O Pessoal do Tarará apresenta o espetáculo 100 palavras

 

O Grupo de Teatro O Pessoal do Tarará prepara mais um final de semana com apresentações em sua Sala de Espetáculos Ludmila e Rosi, e agora com o espetáculo 100 Palavras. As apresentações acontecerão sexta e sábado, sempre às 20h. Esta comédia tem classificação livre.

Neste espetáculo O Pessoal do Tarará dá prosseguimento ao seu projeto de pesquisa, em cima de uma dramaturgia do corpo, onde abre mão da linguagem verbal, sendo, para o grupo, a conclusão de uma pesquisa anterior, iniciada no espetáculo O Pulo do Gato (2009).

A montagem é feita para apresentação nos mais variados espaços, desde circos, rua, sala e até palco italiano. São vários quadros, onde O Pessoal do Tarará investe, desta vez, numa comédia com tom de desenho animado, sendo influenciado pelos desenhos do Pateta, do Tom e Jerry, e da revista em quadrinho, que pode ser percebida nos corpos dos atores.

O Pessoal do Tarará neste espetáculo abusa de seu dedicado e delicado trabalho de ator, já que tudo o que chega ao público, é produzido pelo próprio ator.

O espetáculo não dispõe de um texto escrito, mas de um texto apropriado pelo ator, que se dá pela via corporal, com o palco vazio. É deste vazio, desta pobreza de elementos cênicos, que nasce um teatro rico, a partir do corpo do ator. Durante o espetáculo, o roteiro que os autores cumprem levam o público a criar a sua própria dramaturgia, à medida em que as cenas acontecem.

SALA DE ESPETÁCULOS - O novo espaço do grupo tem sido movimento todas as sextas e sábados, se tornando uma opção para os mossoroenses que gostam de teatro, e querem assistir a um espetáculo num espaço aconchegante, climatizado, para 60 pessoas sentadas confortavelmente. O público próximo aos atores é um diferencial da proposta do espaço, que veio para se tornar um espaço para espetáculos intimistas. "Queremos, aos poucos, que Mossoró se aproprie do espaço, e que possamos ter outros grupos, outros espetáculos, e cada vez aumentando nossa agenda, que no momento dispõe de dois dias para que o público vá se acostumando. Convidamos as pessoas que ainda não conhecem para participar de nossas programações", explica o ator e diretor Dionízio do Apodi.

100 Palavras (ou Uz kra d'ku nupal kunu)
Elenco: Igor Moreira e Maxson Ariton
Direção: Dionízio do Apodi
Sala de Espetáculos Ludmila e Rosi
Sexta (19) e sábado (20) às 20h
Inteira - R$ 12,00; meia - R$ 6,00 e artista - R$ 5,00
Classificação Livre
Endereço: Avenida Abel Coelho, 160, Abolição III, em frente ao Sindicato dos Bancários

Será que a UERN em Apodi é viável?*

Será que é a hora mesmo? Será que o tempo não passou? Será que esse pedido antigo não se torna mais uma simples reivindicação, mais uma exigência? Os fatos comprovam: temos um número considerável de pessoas com curso superior que são filhos da nossa Terra, mas que precisaram sair daqui para adquirirem esta formação. Outros, se sujeitaram a passar 04, 05 ou 06 anos saindo de 17 horas e voltando à meia noite para casa nos ônibus que levam diariamente estudantes de nível superior a Mossoró (agora a Caraúbas) para assistir aulas. No caminho de ida e volta: perigos, sono, cansaço, fome, falta de apoio, medo, preocupação dos pais. Pensamentos e sentimentos dos mais dolorosos dos estudantes e das famílias emergiram e ainda emergem, porque a situação é a mesma de muitos e muitos anos de carência de uma instituição de ensino superior em nossa Apodi. 

Se é viável? É isso que vale para o CONSUNI da UERN? Estudantes nós temos. A viabilidade se comprova com isto. Dinheiro não falta, não importa se existe Campus que precisam ser reformados, reformem-os, exijam isso dos administradores públicos que lidam com nosso dinheiro. Está vendo dona Rosalba Ciarlini, nós precisamos de uma resposta. 

APODI PRECISA! NOSSOS FILHOS E FILHAS PRECISAM, NOSSOS NETOS E NETAS ALMEJAM; E NOSSO MUNICÍPIO MERECE.

Profª. Mônica Freitas

* Título sugerido pela proprietária do Blog

ELOGIO É SAL NA RELAÇÃO

Meu amigo preparou o almoço. Uma massa pesto maravilhosa.

Quando sua esposa apareceu em casa, fui elogiar:

— Seu marido é um autêntico chef italiano. Cozinhou uma massa e tanto.

Adivinha o que ela respondeu?

— Assim é fácil, qualquer um faz, ele usou molho pronto.

Em vez de comemorar o capricho do marido, ela desdenhou. Ela subestimou. Ela colocou o sujeito para baixo. Ela diminuiu a importância do ato.

De repente, nem percebemos o quanto rebaixamos quem a gente ama.

Pelo pretexto da sinceridade. Pelo pretexto da espontaneidade.

É um desejo de desmascarar totalmente dispensável, é um desejo de ser mais verdadeiro do que a verdade totalmente desnecessário.

A pessoa se esforça em ser gentil e agradar e não respeitamos a tentativa, não reconhecemos a intenção.

Temos que avacalhar, mostrar que o outro não é perfeito, expor fraquezas publicamente, entregar os defeitos. Para quê?

Devia ser o contrário. Os casais deviam se proteger, deviam se cuidar, deviam se unir pelas virtudes.

Os casais deviam se incentivar, se elogiar, se respeitar.

Acordar e já escolher algo bom a ser dito, algo bom a ser sublinhado. Não alimentar o rancor já no café da manhã.

O mundo do trabalho já é tão cheio de crítica, o mundo do trabalho já é tão perverso, não é justo maltratar nossa família.


Fabrício Carpinejar

MEC propõe fusão de disciplinas do ensino médio

O Ministério da Educação prepara um novo currículo do ensino médio em que as atuais 13 disciplinas sejam distribuídas em apenas quatro áreas (ciências humanas, ciências da natureza, linguagem e matemática).

Ilustração: Folha

Mudança é boa, mas difícil de aplicar, dizem educadores
Enem será o modelo do novo currículo, afirma Mercadante

A mudança prevê que alunos de escolas públicas e privadas passem a ter, em vez de aulas específicas de biologia, física e química, atividades que integrem estes conteúdos (em ciências da natureza).

A proposta deve ser fechada ainda neste ano e encaminhada para discussão no Conselho Nacional de Educação, conforme a Folha informou ontem. Se aprovada, vai se tornar diretriz para todo o país.

Editoria de arte/Folhapress

Para o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, os alunos passarão a receber os conteúdos de forma mais integrada, o que facilita a compreensão do que é ensinado.

"O aluno não vai ter mais a dispersão de disciplinas", afirmou Mercadante ontem, em entrevista à Folha.

Outra vantagem, diz, é que os professores poderão se fixar em uma escola.

Um docente de física, em vez de ensinar a disciplina em três colégios, por exemplo, fará parte do grupo de ciências da natureza em uma única escola.

Ainda não está definida, porém, como será a distribuição dos docentes nas áreas.

A mudança curricular é uma resposta da pasta à baixa qualidade do ensino médio, especialmente o da rede pública, que concentra 88% das matrículas do país.

Dados do ministério mostram que, em geral, alunos das públicas estão mais de três anos defasados em relação aos das particulares.

Educadores ouvidos pela reportagem afirmaram que a proposta do governo é interessante, mas a implementação é difícil, uma vez que os professores foram formados nas disciplinas específicas.

O secretário da Educação Básica do ministério, Cesar Callegari, diz que os dados do ensino médio forçam a aceleração nas mudanças, mas afirma que o processo será negociado com os Estados, responsáveis pelas escolas.

Já a formação docente, afirma, será articulada com universidades e Capes (órgão da União responsável pela área).

Uma mudança mais imediata deverá ocorrer no material didático. Na compra que deve começar neste ano, a pasta procurará também livros que trabalhem as quatro áreas do conhecimento.

Organização semelhante foi sugerida em 2009, quando o governo anunciou que mandaria verbas a escolas que alterassem seus currículos. O projeto, porém, era de caráter experimental.


Fonte: Folha de São Paulo

Recesso é Direito Legal

Como se não bastasse não obedecer as Leis, nem as determinações Judiciais, o Governo do Estado do Rio Grande do Norte tenta fazer colocar uma mera determinação da Secretaria de Educação acima da Lei que altera o Estatuto e o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração dos profissionais do Magistério Público do RN. O SINTE-RN reafirma: o recesso deve ser cumprido sem reposição de aulas. A Lei está do nosso lado!

Qual é a cara da educação básica no Brasil?

Os gastos do governo com educação são altos, mas os resultados deixam a desejar; veja alguns dados sobre o ensino fundamental no Brasil. 

Como sempre falo, o que falta na educação brasileira não é dinheiro, é gestão.

Apuração: Amanda Previdelli

Design: Beatriz Blanco

Fonte: Unesco e QEdu

Apodi grita: Eu QUERO A UERN!

Iniciado nas redes sociais, o movimento em prol da implantação de um campus da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN - em Apodi, começa a tomar corpo e se prepara para ir às ruas. O movimento apartidário, denominado: EU QUERO A UERN EM APODI, representa um antigo desejo da população apodiense e da região Oeste, que alimenta há décadas o sonho de ter em seu território um campus universitário. 

Este sonho sobrepõe-se à utopia, uma vez que se sustenta em argumentos fortes. Um deles é que, atualmente, mais de 600 estudantes se deslocam diariamente de Apodi a Mossoró para estudar, um número que, se já parece significativo, também não é estável. A cada ano, cresce consideravelmente o número de estudantes apodienses aprovados em seleções de vestibulares em outras cidades, como Mossoró e Pau dos Ferros, onde a UERN possui campi. 

Outro ponto que deve ser lembrado é que a atual estrutura da UERN em Apodi se limita a um Núcleo, com três cursos: Letras, Educação Física e Matemática, cujas condições são muito precárias, uma vez que o espaço, que já é limitado, precisa ser dividido com uma escola de ensino infantil e fundamental menor. Isso sem falar, no fato de os docentes serem de outros municípios e diariamente precisarem se deslocar para dar aulas na cidade.

Não se pode esquecer também que Apodi é uma cidade polo da região e, como tal, merece ter um Campus, com estrutura própria que beneficiará não apenas os apodienses, mas também várias cidades, como Felipe Guerra, Caraúbas, Severiano Melo, Rodolfo Fernandes, dentre outras.

Faz-se necessário destacar ainda que já se encontra à disposição da UERN, um terreno de 5 hectares, cedido pelo Poder Público Municipal, para a construção de um Campus em Apodi. Contudo faltam recursos para a sua efetivação, o que, segundo o Reitor Milton Marques, se dá por falta de vontade política.

Diante disso, a população apodiense decidiu se mobilizar, afim de chamar a atenção da classe política estadual para esta que foi uma das bandeiras mais defendidas pelos candidatos ao executivo estadual e legislativo estadual e federal, nas últimas eleições. 

Grupo reunido, na CDL, traçando planos para o movimento #EU QUERO A UERN EM APODI

Os apodienses encontraram nas redes sociais uma forma de reivindicar as promessas de campanha dos seus representantes. Em poucos dias, a mobilização cresceu e tem repercutido bastante na imprensa estadual. Agora o grupo sai da virtualidade e parte para as escolas, jornais, emissoras de rádio, TVs e prepara-se para a militância nas ruas, visando conquistar um apoio ainda maior da população para esta causa tão legítima.

AGENDA

Ontem, na CDL - Apodi, o grupo realizou o seu primeiro encontro e traçou as diretrizes para o movimento. E já agendou para SÁBADO (13), às 9h, na CASA DE CULTURA DE APODI, uma segunda reunião, para deliberar sobre o andamento da mobilização e definir novas ações que devem culminar com o grito nas ruas de EU QUERO A UERN EM APODI.

O movimento convida ainda toda a população a encher as caixas de e-mails dos deputados estaduais com mensagens, reclamando, solicitando e/ou exigindo que estes apoiem os apodienses na luta pelo campus.

PARA ENVIAR SUA MENSAGEM PARA OS DEPUTADOS,
BASTA CLICAR AQUI E DEIXAR O SEU RECADO.

Falso aviso engana usuários no Facebook

Um novo hoax, mensagem falsa e repleta de conteúdo ‘alarmante’, cheio de erros de ortografia e concordância, chegou aos perfis brasileiros no Facebook nas últimas semanas, iludindo os usuários e disseminando informações incorretas. No texto, amplamente e indiscriminadamente compartilhado pelos usuários, a mensagem afirma que os direitos autorais dos usuários estão ligados a todos os “dados pessoais, ilustrações, quadrinhos, pinturas, fotos e vídeos profissionais, etc”. Graças ao desconhecimento das políticas de privacidade da rede social, além da legislação que rege e defende seus direitos, os usuários pensam estar garantindo sua privacidade reproduzindo o texto, que não possui o menor valor jurídico.

O texto foi refeito a partir de um outro falso “aviso de privacidade” que bombou no Face em setembro do ano passado. No hoax, há ainda uma “ameaça” aos usuários que não reproduzirem a informação em seus perfis: “Se você não publicar uma declaração pelo menos uma vez, você estará tacitamente permitindo o uso de elementos como suas fotos, bem como as informações contidas em suas atualizações de status de perfil.”

Portanto, se “no pleno gozo de suas faculdades mentais” você tem alguma dúvida sobre a privacidade no Facebook, clique aqui e confira as verdadeiras regras que valem. Afinal, quem está no Facebook, declarou ter LIDO e ACEITADO as normas. Com isso, você autoriza a empresa a utilizar seus dados para publicidade direcionada, por exemplo. Não é compartilhando um texto qualquer que todo o passado é ignorado.

Leia o boato que está circulando no Facebook:

Em resposta às novas regras do Facebook, eu declaro que meu direito autoral está anexado a todos minhas informações pessoais, ilustrações, gráficos, quadrinhos, pinturas, fotos e vídeos, etc. (como resultado da Convenção de Berner). Para qualquer uso comercial dos supracitados é necessária minha autorização por escrito!

(Qualquer um lendo isso pode copiar este texto e colar em seu mural. Isso vai colocá-lo sob proteção das leis de direitos autorais). Pelo presente comunicado, eu notifico o Facebook que é totalmente permitido divulgar, copiar, distribuir, disseminar ou tomar qualquer atitude contra mim com base neste perfil e em seu conteúdo. As ações proibidas citadas também se aplicam a funcionários, estudantes, agentes e/ou qualquer equipe sob a direção ou controle do Facebook. O conteúdo deste perfil é privado e confidencial. A violação da minha privacidade é punida por lei (UCC 1 1-308-308 1-103 e o estatuto de Roma).

Encontramos ainda esta outra variação:

No dia 23/5/2013, encontrando-me no pleno gozo das minhas faculdades mentais Eu, Titular desta conta no Facebook, Declaro para quem interessar e em especial para á Empresa Administradora do Facebook que os meus Direitos Autorais estão ligados á todos os meus Dados Pessoais, Comentários, Textos, Artigos, Ilustrações, Quadrinhos Pinturas, Fotos e Vídeos Pessoais e Profissionais, etc. (como resultado da Convenção de Berner). Para uso Comercial dos Itens mencionados acima o Meu Consentimento Será Por Escrito Sempre Necessário. Pelo presente Comunicado, Venho Notificar o Facebook que fica Estritamente Proibido Revelar, Copiar, Distribuir, Divulgar ou tomar qualquer outra Ação contra Mim com base neste perfil ou no seu conteúdo. As Referidas Ações Proibidas também se Aplicam aos seus Funcionários, Estudantes, Agentes ou Membro de Qualquer Equipe sob á Direção ou Controle do Facebook o conteúdo deste Perfil é Privado e suas Informações Confidenciais, á Violação da Minha Privacidade será Punida por Lei (UCC 1 1-308-308 1-103 e Estatuto de Roma) e no Brasil pelo Código de Proteção e Defesa do Consumidor (Lei 8.078/90). OBS:- O Facebook é agora uma entidade de Capital Aberto todos os membros são aconselhados á publicarem uma nota como está se não publicar uma declaração pelo menos uma vez, estará permitindo o uso das suas informações ou fotos, bem como as informações contidas na sua atualização de status do perfil. pode colar e copiar.

Mais este:

Informo a todos os meus amigos de que dentro de alguns dias fecharei as portas a todos os que não fizerem o que aqui peço. O Facebook mudou as suas configurações de privacidade mais uma vez! Devido ao “gráfico app” novo, qualquer um no Facebook (incluindo em outros países) poderão ver as tuas imagens, Curtidas e Comentários. Agradeço aos que procederem conforme indico e me comunicarem. Terei que excluir os que não evitarem que a minha informação seja acessível ao público. Eu posto fotos de família a que não quero que estranhos tenham acesso! Isso pode acontecer quando os amigos clicam em “Curtir” ou “Comentar” …. automaticamente, os teus amigos iriam ver os nossos posts, também. Infelizmente, não podemos alterar essa configuração por nós mesmos, porque o Facebook foi configurado desta forma.

Como atender ao meu pedido? Por favor coloque o mouse sobre o meu nome acima (não clique). Será exibida uma janela. Agora, move o mouse em “Amigos” (também sem clicar), depois para baixo para “configurações”, clica aí e aparecerá uma lista. Remove a seleção em “Eventos Cotidianos e” Comentários e opções Curtir “. Ao fazeres isso, a minha atividade que quero preservar só entre os meus amigos e familiares já não se torna pública. Agora, copia e cola isto no teu mural. Assim que seu amigo ver esta mensagem postada na sua página, fará o mesmo. Estou fazendo o mesmo por cada um de meus amigos para também protegê-los de “curiosos”. Desde já agradecido.

E esta, ainda mais absurda:

Agora é oficial. Saiu na mídia. FaceBook acaba de publicar o seu preço da adesão, taxa de €5,99; para tornar membro ouro e manter a sua privacidade como está. Se você colar isto no seu mural estará livre dessa cobrança. Caso contrário, amanhã suas publicações podem tornar-se públicas Mesmo aquelas mensagens que você excluiu ou fotos quem não autorizou. Afinal não custa nada copiar e colar.

Fonte: Diário do Nordeste